Metka, która parzy, i hałas, który boli. Jak rozpoznać sygnały trudności w przetwarzaniu sensorycznym u przedszkolaka?
Czy Twoje dziecko reaguje silnym oporem na hałas, metki, mycie włosów albo nieustannie potrzebuje ruchu? W tym artykule wyjaśniamy, czym są trudności w przetwarzaniu sensorycznym, jakie sygnały mogą na nie wskazywać i kiedy warto skonsultować się ze specjalistą.
Czytaj dalej
Oddychanie przez usta i otwarta buzia u dziecka. Dlaczego sam aparat ortodontyczny nie wystarczy?
Oddychanie przez usta, stale otwarta buzia czy język wsuwający się między zęby to nie tylko kwestia estetyki - to funkcje, które mogą wpływać na rozwój zgryzu dziecka. W tym artykule wyjaśniamy, dlaczego sam aparat ortodontyczny czasem nie wystarcza i kiedy warto włączyć wsparcie logopedyczne.
Czytaj dalej
Dlaczego ruch pomaga mówić? Zaskakujący związek między motoryką a rozwojem mowy
Czy ruch naprawdę może wspierać rozwój mowy? Zdecydowanie tak. W tym artykule pokazujemy, dlaczego skakanie, turlanie i zabawy sensoryczne mogą pomagać dziecku budować komunikację, wspierać koncentrację i ułatwiać naukę nowych słów - zarówno w gabinecie, jak i w domu.
Czytaj dalej
Kiedy 2-latek nie mówi. Normy rozwoju mowy a rzeczywistość – kiedy do logopedy?
Masz wrażenie, że Twój 2-latek mówi mniej niż rówieśnicy - albo nie mówi wcale? W tym artykule wyjaśniamy, jakie są normy rozwoju mowy u dwulatka, które sygnały powinny wzbudzić czujność i kiedy warto skonsultować się z logopedą lub neurologopedą. Bez straszenia, za to z konkretną wiedzą i praktycznymi wskazówkami dla rodziców.
Czytaj dalej
Niejadek czy wybiórczość pokarmowa? Jak odróżnić kaprys od trudności sensorycznych
Czy Twoje dziecko naprawdę jest „niejadkiem”, czy może jedzenie wywołuje u niego realny dyskomfort? W tym artykule wyjaśniamy, czym różni się typowa wybredność od wybiórczości pokarmowej, jakie sygnały mogą wskazywać na trudności sensoryczne lub problemy z motoryką jamy ustnej oraz kiedy warto skorzystać ze wsparcia terapeuty karmienia.
Czytaj dalej